Empezaron las clases en más de 670 establecimientos educativos

La provincia abrió el ciclo lectivo 2020 en más de 670 escuelas públicas, autogestionadas, privadas, generativas y digitales distribuidas en toda la provincia. El acto central será en Desaguadero con la inauguración de una escuela generativa en el Club Santa Irene, la primera institución educativa de la localidad donde se formarán además de puntanos, estudiantes de poblaciones limítrofes de Mendoza. La apertura será a las 10:30 con la participación de autoridades del Ministerio de Educación y del Ejecutivo provincial.

El regreso a las aulas se da en simultáneo para los niveles inicial, primario y secundario para menores y adultos. Según datos de años anteriores, la matrícula total supera los 125 mil estudiantes distribuidos entre los nueve departamentos provinciales y que en su mayoría están concentrados en las ciudades de San Luis y Villa Mercedes. Mientras que el plantel docente está integrado por más de 10 mil maestros y profesores.

“Comenzar las clases abriendo una nueva institución educativa es algo sumamente importante e histórico, sobre todo para la localidad de Desaguadero que tendrá su primera escuela. Desde el Gobierno de San Luis continuamos con esta proyección de garantizar el derecho a la educación y asegurar la escolaridad en todas las localidades”, dijo el ministro de Educación, Andrés Dermechkoff.

Además de Desaguadero, también habrá distintos actos de apertura de clases en la seis regiones educativas, en los que también acompañarán funcionarios del gobierno provincial. Las ceremonias serán en la Escuela N° 242 “Pablo Pizzurno” de Villa Salles de la Región Educativa II; en la Escuela N° 45 “Juan de Dios Escobar” de Arizona (III); en la Escuela Nº 393 “Granadero Juan Manuel Moreno” del paraje La Lomita (IV); en la Escuela N° 125 “Fray Luis Beltrán” del paraje Casa de los Tigres (V) y en la Escuela “Xumucpe” del paraje La Tranca (VI).

Durante el receso vacacional, el Programa de Infraestructura Escolar realizó arreglos incluidos en el Plan Verano, con el que preveía implementar mejoras edilicias en aproximadamente cien instituciones. La mayoría de esas tareas fue para dejar a punto los sistemas eléctricos y de calefacción, los desagües, los sanitarios, las membranas y la pintura de los establecimientos educativos intervenidos.

Operativo en la capital

En la vuelta a clases, el Municipio de San Luis aplica un operativo de tránsito que busca iniciar el ciclo lectivo de manera segura, a partir de un tráfico ordenado y ágil. La medida se implementa durante los horarios de entrada y salida de los estudiantes a las escuelas, de 7:30 a 8:30 y de 12:30 a 13:30 en los edificios escolares ubicados en el centro capitalino.

En cada uno de los establecimientos habrá al menos un agente municipal para ordenar el tránsito y procurar que el descenso de los estudiantes sea rápido y así evitar embotellamientos. En total, del operativo participarán 65 inspectores y 25 efectivos de la Policía municipal.

Para evitar el caos, la Intendencia trabajó previamente al comienzo de clases en el pintado y demarcación de cordones, dársenas y cajones de estacionamiento destinados a vehículos particulares y transportes escolares.

Los adultos ya comenzaron en las escuelas públicas digitales

Las Escuelas Públicas Digitales de Adultos (EPDA) iniciaron un mes antes, el 3 de febrero, con una matrícula total de casi 2 mil personas en los niveles primario y secundario. El comienzo fue en los 61 establecimientos digitales distribuidos por toda la provincia.

A diferencia del sistema tradicional presencial, la educación digital para los mayores de 18 años es a través de una plataforma a la que acceden a los contenidos desde una computadora, a la vez que son monitoreados y acompañados por los docentes. Eso permite acomodar el proceso de formación a los tiempos de los estudiantes, quienes tienen una carga horaria de doce horas semanales, distribuida en tres clases semanales de cuatro horas o dos de seis.

Hasta la fecha, ya se recibieron más de 4 mil adultos que por distintas circunstancias debieron abandonar sus estudios durante su niñez y adolescencia.