Presentaron los contenidos que enseñarán en el nivel inicial

A partir del año próximo, la educación inicial de la provincia contará con contenidos novedosos para los más pequeños, a través del nuevo de Jardín de Infantes que tuvo su presentación ayer, en el Salón Blanco de Terrazas del Portezuelo. Del acto presidido por la ministra de Educación, Paulina Calderón, participaron unos trescientos docentes, entre ellos los integrantes de la comisión a cargo del proyecto, formadores de formadores, como también directores de jardines de infantes y de escuelas de nivel inicial (ENI).

"Por ley es obligación que los chicos y chicas comiencen el ciclo a los tres años, salas que tenemos en la provincia, pero la mayoría son de cuatro y cinco años. Desde 2015 comenzamos un proceso para independizar el nivel inicial, y en estos cuatro años tenemos veinticuatro escuelas independientes a las que les faltaba este nuevo diseño curricular, que viene a complementar la jerarquización. Consiste en saberes mínimos y básicos con contenidos, habilidades y competencias que los chicos tienen que adquirir y acreditar", explicó Calderón, quien agregó que la confección del documento final se logró tras un "consenso que incluyó mucho diálogo".

"Llevamos más de dos años de trabajo con comisiones integradas por la Universidad Nacional de San Luis (UNSL), formadora por excelencia, como también por los institutos de formación docente 'Nuestra Señora del Carmen' de Villa Mercedes y 'Monseñor Orzali' de Merlo, que colaboraron en este inmenso debate para entender este nivel educativo", indicó la ministra de Educación.

Entre las innovaciones que se incluyeron están los últimos avances en materia de medio ambiente, Educación Sexual Integral (ESI), educación digital, programación, robótica, nuevos enfoques sobre la enseñanza de la ciencia, el aprendizaje a través de las neurociencias y el cambio de paradigma enfocado en los alumnos de jardín como sujetos de la educación inicial.

"Cuando se conformó la comisión comenzamos con el proceso de reflexión y estudio sobre las características de lo que debe ser la educación inicial cuando está promediando el primer cuarto del siglo XXI, que fue cuando entendimos que era necesaria la participación de las maestras jardineras, quienes nos volcaron sus ideas, pareceres y opiniones para que el nuevo diseño fuese una herramienta para trabajar y planificar", indicó la jefa de Subprograma Diseños Curriculares, Priscila Caminos.