Piden por más profesionales para personas con autismo

La ONG “Mundo autismo Mercedes” reclama por falta de profesionales para personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en la salud pública de Villa Mercedes. Aseguran que hay alrededor de mil quinientos chicos que no pueden realizar sus terapias.

Aldo Cristian Álvarez, presidente y socio fundador de la Asociación Civil, le comentó a El Diario de la República que muchas personas con autismo están fuera del sistema porque no pueden acceder siquiera al diagnóstico del trastorno.

“Como no hay un neurólogo ni tampoco un neuropsicólogo en la ciudad en la parte pública, que es el especialista encargado de diagnosticar y realizar el informe correspondiente, las personas no pueden tramitar el Certificado Único de Discapacidad (CUD) y en consecuencia no pueden acceder a una pensión contributiva”, precisó Álvarez los efectos de la carencia de especialistas  y agregó que es como un “efecto dominó” que termina perjudicando a quienes tienen TEA.

Aquellos que precisan el CUD tienen que esperar de treinta a noventa días para realizar el trámite, para que lo vea la junta médica y luego deben aguardar otro tiempo más para recién tener el certificado.

En general los primeros indicios del trastorno son detectados por pediatras, médicos de cabecera o especialistas como fonoaudiólogos o psicopedagogas.

“Hoy por hoy en la salud pública solo hay una persona que diagnostica, pero hay tanta demanda, que dan turnos con muchos meses de espera y mientras tanto la persona no puede hace nada”, expresó el presidente de la organización.

Señaló que tanto el Policlínico Regional Juan Domingo Perón, como en los diferentes Centros de Atención Primaria de la Salud (CAPS), hay alrededor de nueve fonoaudiólogas en total y dijo que no alcanzan.

“Tampoco hay psicomotricista y psicopedagoga en lo público, y lamentablemente esa falta de profesionales afecta la estimulación temprana de quienes tienen autismo”, puntualizó.

En la ONG consideran que en los establecimientos educativos faltan herramientas para trabajar con niños que tienen TEA y en consecuencia no les brindan el aprendizaje que necesitan.

“La educación de ciclo inicial y primario está 'rechazando' de alguna manera a los chicos, porque si bien los reciben, les recortan los horarios o les ofrecen adaptaciones curriculares que son erróneas para su discapacidad”, dijo Álvarez.

Añadió que también les exigen un acompañante terapéutico que asista con el alumno al colegio, de lo contrario, no lo reciben. Ese profesional es incluido en el plan salud que brinda el Gobierno siempre y cuando las personas estén en sistema, es decir, que tengan el Certificado Único de Discapacidad.

“Los que no tienen el CUD se quedan en la nada y no pueden enviar a sus hijos a estudiar", se quejó.