¿Improvisación?: el "año de la educación" arranca a contrarreloj

Bajo una lógica elemental de gestión, el período de vacaciones de verano representa la ventana de oportunidad ideal para intervenir los establecimientos educativos. El despliegue de obras de infraestructura, por naturaleza ruidoso y complejo, suele optimizarse cuando las aulas están vacías. Sin embargo, en la provincia de San Luis, la administración parece haber optado por el camino de la improvisación o, al menos, de la inoportuna demora.

Lejos de aprovechar el extenso receso, el Gobierno ha comenzado a emprender tareas de reparación y mantenimiento a escasos días del comienzo de las clases. 

Esta decisión no solo desafía la planificación técnica, sino que afecta directamente el entorno laboral de maestros y profesores, quienes ya se encuentran cumpliendo funciones en sus puestos de trabajo desde el retorno a la actividad docente, previo al alumnado.

En recorridas recientes por las ciudades de San Luis y Villa Mercedes, el Gobernador supervisó personalmente los avances en diversos edificios. Según la información oficial, se están interviniendo actualmente 61 escuelas con trabajos que van desde el mantenimiento eléctrico y la reparación de techos hasta el arreglo de sanitarios y pozos en zonas rurales.

Si bien el discurso gubernamental sostiene que estas acciones buscan "garantizar el inicio" en condiciones adecuadas, la ejecución a contrarreloj contradice el sentido común de cualquier cronograma de obras públicas.

Resulta paradójico que en el "año de la educación" —título con el que el Ejecutivo bautizó este 2026—, las escuelas parezcan haber quedado relegadas a una resolución de último momento. 

Lo que debería haber sido una puesta a punto silenciosa durante enero, se ha transformado en una carrera contra el calendario que pone en evidencia un manejo de prioridades, cuanto menos, cuestionable.