El ministro de Educación afirmó que "no habrá promoción automática"

El ministro de Educación, Nicolás Trotta, sostuvo este lunes que "las clases tienen que terminar” en diciembre próximo “más allá de las instancias de evaluación” y afirmó que “no se va a promocionar en forma automática el año”, signado por la pandemia y la suspensión de clases presenciales.

"Creemos que vamos a tener que consensuar, que tienen que terminar" en diciembre "más allá de las instancias de evaluación", dijo el ministro en declaraciones radiales.

El funcionario también afirmó que "no se va a promocionar el año" y que el sistema educativo tiene, al mismo tiempo, que "garantizar aprendizajes con módulos específicos".

"El impacto es tan profundo que nos va a llevar uno, dos, tres años según el momento de regreso físico a las aulas y cómo se dan esos regresos; porque no estamos pensando que regresen todos los chicos un día, sino que se ha pensado, para garantizar el distanciamiento físico, el regreso en bloques", sostuvo Trotta en otra entrevista radial.

Consultado sobre la promoción de los contenidos del actual ciclo lectivo, el funcionario precisó: "Cuando decimos que no habrá una promoción automática, nos referimos a que un chico termina tercero y no va a comenzar cuarto como era este año, sino que el cuarto grado del año próximo va a ser excepcional porque, antes de avanzar en la currícula de ese año, vamos a tener que garantizar los aprendizajes pendientes de tercero".

"Es decir que vamos a promocionar los saberes que realmente hemos garantizado fuera del aula y dentro del aula", puntualizó.

Para recuperar a los chicos que no tuvieron vínculo con la escuela, Trotta dijo que se presentará en “estos días un programa para esa misión” que se llevará a cabo entre el “Estado nacional, estados subnacionales, organizaciones y movimientos sociales” y que el plan está coordinando por la pedagoga Graciela Frigerio.

Indicó que “la vuelta a la escuela tiene tres desafíos: el primero está vinculado a los protocolos, medidas de seguridad para evitar contagios; el segundo la reorganización pedagógica y el tercero es el impacto psicosocial de la pandemia sobre los chicos”.

Télam